【消息】出身教育世家漳州一语文老师研发系统在线把脉错题

闽南网1月21日讯（闽南网记者 王惠敏）他，出生于教育世家，名校毕业后回乡从教；他，倾力于教研事业，孜孜不倦；他，在探索中求新，独树一帜……这位年轻的语文老师，名叫余航。

这学期期末考试前，漳州很多初高中学生都去他那学习，就因为他研发了一个在线阅读辅导系统，在学生进行试题自测时，可智能诊断答案，并给出建议，实现“在线把脉”。余航说，研发此系统是一次探索，其目的在于提高学生语文学习效率，助力教学研究。

余航在作文教学研讨会上作专题讲座

出身教育世家 热爱教研事业

在位于漳州市区荣昌花园的一间简约工作室内，福建日报新媒体@闽南网记者见到余航，一位温文尔雅的老师。这间工作室是他平日教学的地方，屋内摆满了整齐的桌椅，前头还放着台打印机，桌上还有电脑、堆叠如山的试卷……

余航出身于教育世家，他的祖父周兴民是漳州一中首任数学组长，在20世纪50年代，是漳州负有盛名的数学届权威人物。他的祖母余瑞珠在漳州一中任教四十余年，1992年代表这个教育世家接受福建省政府授予的“优秀教育世家”牌匾。他的父亲余伯雅也是漳州知名数学教师，从教四十余年，桃李满天下。

有别于父辈，余航从事的是语文教学。从江南大学中文系毕业后，他曾在漳州实验中学任教十来年，期间逐步形成自己的独特教学风格和教育理念。他善于激发学生阅读和写作的兴趣及思考问题的积极性，并在教学研究上颇有心得。

在余家的家教中，教学工作不应只是赖以谋生的职业，且应是学有所长的专业，更应是衷心喜爱的事业。秉承家中“教书育人种福田，传道解惑结善缘”的理念，余航将教研工作作为一项倾注精力与热情的事业。现在是漳州正兴学校、诏安一中的语文教学顾问。

谈及教育理想，他这样回答记者：“将脑神经学原理引入语文教育，探索出真正符合学生思维发展轨迹和语言认知规律的语文教学之路。”这话听起来抽象，但他一直用实际行动践行着。2015年年初，他着手研发设计一套在线阅读辅导系统，专注于解学生之惑，纠正作答之错。2016年底，该系统正式投入使用。

研发辅导系统 在线把脉错题

作为一名语文老师，他为什么要研发设计这样的系统呢？余航解释，当时很多学生都请他帮忙分析考过的试卷，在这过程中，他发现，很多试题已考过、讲评过，但学生仍无法透彻理解、很好掌握，且这些问题在语文学习时屡屡出现。他认为，其原因在于语文学习过程存在很大的模糊性，很多学生在作答后得不到一种精准反馈，错误之处无法得到有效纠正，思维障碍无法突破，导致学习效率低。所以，他试图通过在线诊断方式给予解决。遇到技术难题，则请来软件公司提供支持。

系统题库涵盖初一到高三六个年级的试题，涉及古代诗词鉴赏、说明文阅读、记叙类文本阅读、文学类文本阅读等类型，目前有近100道题。学生只要在题目下方输入答案，系统就会针对作答情况，描述出作答思维过程，并提出修改建议。同时，提供多道同类题型，强化答题，达到及时干预。

辅导系统何以如此神奇，能实现“在线问诊”？原来，其关键在于余航对每道题目做了非常详细的分析报告。报告对不同学生做题时可能出错的各种情况进行抽样分析，然后汇总录入系统。事实上，就如同“远程实战名师”在线指导。而对试卷案例的分析，不仅难度大，工作量大，更需要很多经验的积累。目前，系统所拥有的近100道题，是基于几千位学生的答题案例抽样分析而来。

“将‘量身定做’、‘因材施教’的思路落实在具体的思维诊断和跟踪上，它的科学依据在于收集足够的样本进行了比较完整、周密的分析。”余航介绍，每道题的不同思路点，都能在系统中呈现。同一位学生以不同思维答题，所得到的答案也不同。该系统的核心目的就是高效、精细、准确地改变语文学习的模糊性，帮助老师和学生走出题海战术。同时，可为教学研究提供明确的研究方向及大量详实的、来自一线学生的答题案例。余航说，这本身是一种大胆探索。

据余航透露，在今年3月中旬，陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》将在厦门双十中学漳州校区主办全国首届“高精准”高考备考研讨会。届时，他将同全国名师进行交流探讨教学心得。

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